Inclusion des personnes en situation de handicap - Sensibilisation aux troubles DYS et au spectre autistique
Une très grande majorité des handicaps est invisible. S’ouvrir à cette considération permet de dépasser nombre de problématiques dans les relations interpersonnelles. Les occasions sont innombrables et quotidiennes : réunion d’équipe, gestion de projet, contact clientèle, entretien d’embauche ou individuel, Comité de Direction ou autre, …
Vos équipes en sorte grandies, sont plus respectueuses, plus
sereine et finalement plus motivées !
- Toute personnes travaillant en équipe ou au contact du public
- Egalement, quiconque évoluant dans un environnement familial ou éducatif concerné
- Aucune condition liée au niveau d’étude, ou à la fonction, ou aux responsabilités assumées
- Répondre à un court formulaire pour positionnement initial et partage des attentes
- Disposer d’un téléphone avec Internet (pour suivre les quiz)
7,5 heures : 1 journée en présentiel
☞ COMPETENCES CIBLES (objectifs de la formation pour l’apprenant)
- Identifier les chiffres clés et repères structurants du handicap en France, afin de mieux situer les enjeux sociétaux et professionnels
- Comprendre les principaux handicaps invisibles et leurs impacts possibles en situation de travail ou de vie quotidienne, en particulier :
- Les troubles cognitifs et les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (DYS)
- Les troubles du spectre autistique
- Adopter des postures et des bonnes pratiques favorisant l’inclusion, applicables dans des contextes professionnels, relationnels ou familiaux
🎯 OBJECTIFS POUR L’ENTREPRISE
- Développer une prise de conscience collective
- Ecarter des stress relatifs à la mauvaise prise en considération des handicaps
- Inclusion multi profils et synergies avec potentiels inexploités
SEQUENCEMENT DU PROGRAMME (v.1)
Module I – Le handicap : une norme plus qu’une exception (45 min)
- Chiffres clés et repères structurants
- Évolution historique et cadre légal (loi du 11 février 2005)
- Droits des personnes en situation de handicap
- Politiques sociales et initiatives majeures
- Échange collectif : perceptions et reconnaissance des handicaps
Module II – Troubles du langage et des apprentissages (DYS)
- Panorama des troubles DYS et fonctionnement cognitif
- Impacts en situation professionnelle et quotidienne
- Travail en binômes : situations, précautions et aménagements
Module III – Troubles du développement intellectuel et spectre autistique
- Gestion des émotions et expression émotionnelle
- Surcharge cognitive et situations de burnout
- Panorama des profils et situations rencontrées
- Travail en binômes : bonnes pratiques et adaptations
Module IV – Leviers transversaux d’inclusion : attention, concentration et charge cognitive
- Attention, concentration et variables cognitives
-
Impacts en milieu professionnel
- bonnes pratiques applicables à tous
- adaptations utiles aux personnes en situation de handicap
-
Facteurs perturbateurs de l’attention
- surcharge informationnelle
- exposition aux écrans
- Liens avec les troubles neurodéveloppementaux (dont TSA)
Module V – Passer à l’action : repères, bonnes pratiques et ressources
- Repères sur les diagnostics : rôles et limites
- Synthèse transversale des bonnes pratiques d’inclusion
- Accompagnements et organismes ressources
-
Conclusion et ancrage des apprentissages
- remise du livret – mini-guide pratique
- activité de synthèse collective créative
CONTENU (mots clefs)
- Handicap et inclusion au quotidien
- Handicaps invisibles en milieu professionnel
- Cadre légal, droits et repères pratiques
- Organismes de soutien et ressources d’accompagnement
- Troubles DYS (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie…)
- Troubles cognitifs et difficultés d’apprentissage
- Troubles du spectre autistique (TSA)
- Troubles du développement intellectuel (TDI)
- Attention, concentration, fatigue mentale et impact du numérique
- Bonnes pratiques d’inclusion et adaptations simples
Modalités (& moyens) Pédagogiques
- Présentation orale sur diaporama Powerpoint
- Activités de groupe, quizz (Kahoot) – réalisation d’une mini fresque sur meta plan.
- Visionnage de vidéos et réflexion
- Partage d'expériences
- Livret imprimé en synthèse des éléments présentés et pour prise de note, inclus terminologies, références, contacts organismes et bibliographie utile.
Modalité d'évaluation
- Test de positionnement initial (réalisé en amont)
- Test de connaissance final (10 questions)
- Évaluation par la collecte en ligne (post-formation) des évaluations par les participants de la formation et de la formatrice.
- Synthèse de l’intervenant(e) avec son évaluation propre du groupe et conditions logistique
Modalités de Sanction
À l’issue de la formation, un certificat de réalisation est remis à chaque participant ayant suivi l’intégralité de la formation.
Intervenants
Des professionnels dévoués au service de votre réussite
Nicolas Vareillas
Gérant Akorium - Formateur Consultant
Nicolas Vareillas est un expert en Supply Chain Management avec 30 ans d’expérience en gestion industrielle, transformation des organisations et développement des compétences. Il accompagne aussi bien des grands groupes que des PME, TPE et structures locales, en adaptant ses interventions aux réalités opérationnelles du terrain.
Spécialiste de l’ingénierie pédagogique, de l’AFEST et de l’excellence opérationnelle (OPEX), il conçoit et déploie des dispositifs de formation à fort impact, du niveau opérationnel au management.
Nicolas est certifié CPIM-Fellow, CSCP, CLTD, CTSC, SCOR-P, CDDP et est le seul ASCM Master Instructor en France, couvrant également les programmes Train-the-Trainer (TTT), Learning Dynamics for Instructors (LDI) et Applied Instructor Skills (AIS).
Elodie Vareillas
Gérante de La Main Bleue
Élodie Vareillas est éducatrice spécialisée diplômée d’État et fondatrice de La Main Bleue, forte d’expériences auprès de structures telles que SESSAD jeunes autistes, IME, Adapei de l’Ain, ADSEA 01 (MJAGBF) et d’initiatives innovantes comme Mesdysdoigts.
Elle défend une approche centrée sur l’usager, humaine et flexible, dépassant les cadres institutionnels lorsque nécessaire. À travers La Main Bleue, elle conduit des projets d’inclusion sociale et professionnelle favorisant l’autonomie, l’équité et l’accès aux métiers pour tous, quel que soit le handicap.
Formules
Le format ici défini permet les formules en inter-entreprise (à dates et lieux préétablis) et intra-entreprise (planifiée suivant vos besoins dans vos locaux)
Mini recommandé : 4 personnes
Maximum : 12 personnes
Accessibilité
Des aménagements spécifiques peuvent être mis en place pour les apprenants en situation de handicap, avec la collaboration des formateurs, du personnel administratif, et de partenaires externes. Pour des informations supplémentaires ou des besoins spécifiques, veuillez nous contacter.
Contacter le Référent Handicap
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En collaboration avec La Main Bleue.
La Main Bleue accompagne les personnes et leurs familles à travers des accompagnements éducatifs individualisés, favorisant l’autonomie, la scolarité et l’insertion sociale. Elle propose également une veille sanitaire, des ateliers d’habiletés sociales, de la guidance à la parentalité et des évaluations spécialisées, dans une approche humaine, flexible et respectueuse des parcours.